江南区85所学校划分为14个学区，快跟朋君一起看看！

东莞市教育部门出台“学区制”改革系列新政。 继惠济区划定学区后，江南区、两清区也公布了学区划定。 和朱鹏骏一起来看看吧！

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江南区85所中学分为14个学区

日前，江南区公布了《江南区全面推进义务教育学区制管理改革实施方案》。 根据《方案》，江南区首轮学区设置采取“校联+扶贫”方式，即1所优质主体中学+X个联盟中学+Y个公办中学。 在学区制改革过程中，进一步探索创新学区设置方式。 随着实际情况的变化，学区设置方式可以相应调整。 按照每个学区5至8所中学的规模，将市区85所义务教育中学（其中15所公办中学）划为14个学区。

学区定义后如何运作？

《通知》明确，各学区设校长1人（兼任主体中学校长）、副校长1人、管理人员若干名。 县里将建立学区主任联席会议制度，确保学区有效运行。 市长会议由学区各中学校长组成，是学区管理的领导机构。 市长联席会议由学区主要中学召集，每月至少召开一次。 研究制定学区工作方案、学区议事决策制度等，搭建好学区管理和资源共享交流平台。 各成员学校要在主中学的领导下，不断更新办学理念、提高队伍素质等，提高自身“造血功能”和办学水平，实现共同发展。

班主任如何“流动”？

《通知》明确，通过学区建设，统筹利用学区班主任资源，建立健全学区主任教师定期轮换制度。 教师主导教学、学科团队支持教学、跨校集体备课等方式促进班主任交流，让班主任从“校内人”向“学区人”“系统人”转变。 每学年校长更替比例不得高于学区专任校长总数的10%。

此外，江南区城区学区设置按照“城乡统筹、强弱配套、属地管理、分级负责”的原则，根据城乡实际情况界定。市区中学、师资配置、教育质量、学校分布、距离。 . 这个学区只是第一轮设置。 据了解，学区义务教育中学根据学区城镇人口变化、办学规模和办学条件等因素动态调整南宁学区，要充分考虑可能影响公平的重点激励措施南宁学区，确保办学学区内的适龄儿童就近或相对较近的学校就读。

同时，市区还将着力构建学区校区资源共建共享机制，推进学区中学体育馆、图书馆、实验室等场所和设备的开放共享； 特色、校园文化、德育工作共建共享； 推动广州市江南区学区家长资源等社会资源共享。

两清区义务教育中学定义为13个学区

（网络图片）

按照“城乡统筹、强弱匹配、属地管理、分级负责”的原则，根据城乡中学办学条件、师资配置等实际情况，划分学区。 、管理水平、教育质量、学校分布、距离。 设置了集团办学与城乡扶贫等多种组合方式。

学区通常以一所优质中学为龙头中学，与多所同行相对薄弱的中学形成教育融合发展共同体。 通常学区按初中和初中设置，每个学区的中学数量原则上不超过10所。

结合城区实际，两清区义务教育学区管理改革主要采用城乡扶贫方式设置学区。

全市中学划定学区11个（详见右图），具体为：

一级学区：五象学区、大朗学区、阳光学区、大连学区、鱼洞学区、那黄学区；

二级学区：良庆镇学区、那马镇学区、大塘镇学区、南小镇学区、那陈镇学区；

高中定义为两个学区（详见右图），具体为：四十四小学区和四十六小学区。

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